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          2019重慶教師資格高中面試答辯:《熱愛生命》答辯題目及解析

          2019-09-14 14:12:57| 重慶中公教育

          編輯推薦 2019重慶教師資格6群:484624065

          一、請你談談本節課你的教學重難點。

          【參考答案】

          結合對本文主要內容的把握以及對本文哲學隨筆這一文體特征的了解,我將本課的教學重點設置為:品味文章的語言特色;教學難點設置為:引導學生結合自己的生活實例,體會對生命的理解。高中生對生命已經有了自己的感悟,如何通過課文的學習,引導學生樹立積極向上的對待生命的觀點,是本節課較難的地方。

          二、請談談你的板書設計有什么特點。

          【參考答案】

          板書應具有簡潔明了的特點,應是課堂教學主要內容的線索,能起到提綱挈領的作用。這對板書應具有的特點以及應發揮的作用,我的板書主要以關鍵詞的形式呈現。通過梳理文章內容,找出作者的生命觀以及“哲人”們的生命觀,二者在對比之下提出作者對待生命的觀點,應該熱愛生命。我的板書在直觀上較為簡潔,而且通過板書能夠了解到作者對待生命的態度。

          三、請簡要談談你是如何在教學中引導學生感知生命的?

          【參考答案】

          我認為高中學生對于生命已經有了自己的初步感知,因此在課堂伊始,我首先讓學生自由發言,交流對待生命的態度。接下來,通過朗讀讓學生總結作者的生命觀,以及與作者相對的“哲人”的生命觀,通過二者的對比,讓學生初步感知作者對待生命的態度;繼而,我通過對重點詞句的講解,讓學生在交流合作探究中去體會作者的用意和思想情感,進而真正理解“熱愛生命”的內涵。最后讓學生在本課學習之后,再次交流對“生命”的感悟,并在課下以小練筆的形式寫下自己的感悟。

          四、你是如何理解“備課”的?你認為“備課”應該“備”什么?

          【參考答案】

          備,顧名思義,即為“準備”、“預備”,備課其實就是老師在課堂教學之前,根據課程標準的要求和課程特點,并結合學生的具體情況,選擇合適的教學方式和方法的教學活動。

          “只有課前的精心預設,才有可能在課堂上實現精彩的生成”。所以,能否將課程備好,也將成為教師能否充分了解課程內容,并在了解學生的基礎上創造性的設計出目的明確、方法適當的教學方案的前提條件。

          我認為“備課”應該“備”以下幾個方面的內容:

          備大綱。教師備課時應該首先了解課程標準,清楚本學科的教學目的、基本內容以及基本要求;

          備教材。教師應該認真鉆研教科書,熟練掌握教科書的內容,確定教學關鍵,并制定出切實可行的三維目標;

          備學生。教師應該充分考慮到學生的年齡特征以及身心發展的特點,并要深入了解不同層次學生的學習基礎和思想狀況,從而使分層教學滲透到教學的每一個環節;

          備教法。教師要在熟悉教材、了解學生的基礎上,根據教學目的、內容和學生的特點來選擇合適的教學方法。

          五、你認為一堂好課的標準是什么?

          【參考答案】

          課堂教學既是一門科學,又是一門藝術。作為一門科學,就應該有一定的評價標準,而作為一門藝術,貴在創新,不應該有唯一的評價標準。俗話說:“教學有法,教無定法,貴在得法。”但作為一堂好課,還是有最基本的衡量標準的。

          一堂好課,應是“學習課”,而不是單純的“教學課”。一堂好課應該是教學相長,師生都是學習者,同時互相幫助和交流。教師不應一味地教,學生也不能被動地“學”。

          一堂好課,應該是“自主課”,而不是單純的“執行課”。一個真正優秀的教師應該是個策劃者而不是單純的執行者,是一個名副其實的工程師而不是一個“教育技術工人”,充分發揮學生的主觀能動性。

          一堂好課,應該有“個性化”色彩,不應該是“標準件”。沒有個性就沒創造,沒有個性就不能滿足所以學生的需求,這樣課堂氣氛就不會熱烈,授課效果達不到,更談不上創造。

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          (責任編輯:妤萌)

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